Leider ist seit vielen Jahren wissenschaftlich erwiesen: Kinder haben viel zu geringe Bewegungserfahrungen. Kurz gesagt: Sie bewegen sich zu wenig, zu Hause, in der Freizeit und auch in der Schule. Und das war schon lange vor der Corona-Pandemie bekannt.

Schulsport unter Corona-Bedingungen

Die Maßnahmen zur Bekämpfung der Pandemie trafen und treffen Schulen in ganz besonderen Maße. Den Schulsport stellt der digitale Unterricht, das Home-Schooling, wegen der bewegungspraktischen Ausrichtung vor besonders hohe Anforderungen. Sinnvolle Bewegungsangebote zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit zu schaffen und zu gestalten, ist für Sportlehrkräfte in Zeiten einer Pandemie eine sehr herausfordernde Aufgabe.

Die Unfallkasse Hessen befürwortet in dieser Zeit ausdrücklich das Angebot gesundheitsförderlicher Online-Bewegungsangebote, wo pandemiebedingt der sportliche Präsenzunterricht nicht möglich ist. Auch Online-Bewegungsangebote leisten einen wichtigen Beitrag zur Erhaltung der körperlichen und psychosozialen Gesundheit der Kinder und Jugendlichen. Sie helfen ihnen noch dazu, psychische Belastungen besser zu bewältigen.

Empfehlung der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Sportunterricht unter Corona-Bedingungen

Die einstimmige Empfehlung der Kommission Sport der KMK vom 22.12.2020 an die DGUV lautet: „Bewegung, Spiel und Sport sind als wesentliche Bestandteile einer ganzheitlichen Bildung und für die gesunde physische und psychische Entwicklung von Schülerinnen und Schülern unerlässlich. Gerade in Zeiten der Pandemie, in der außerschulische Angebote weitestgehend wegfallen, kommt dem Schulsport eine besondere Bedeutung zu. Nur der Schulsport kann alle Schülerinnen und Schüler erreichen und körperlicher Inaktivität und enormer psychischer Belastung von Kindern und Jugendlichen entgegenwirken.“

Versicherungsschutz beim Home-Schooling

Viele Sportlehrkräfte stellen sich bei der Planung der Unterrichtskonzepte die Frage, ob und wie der gesetzliche Unfallversicherungsschutz gewährleistet ist.

Kurz und gut: Die Schüler*innen sind versichert, wenn die unfallbringende Tätigkeit unter Verantwortung und im Organisationsbereich der Schule stattfand. Der schulisch-organisatorische Verantwortungsbereich ist dann gegeben, wenn die Schule die Organisation, Durchführung und die Beaufsichtigung der Schülerinnen und Schüler wahrnimmt. Dann sind auch Online-Sportstunden im Home-Schooling versichert.

Nicht versichert sind:

• Sportaufgaben in Eigenverantwortung und ohne direkte Einwirkungsmöglichkeiten der Lehrkraft,
• Hausaufgaben (theoretischer bzw. praktischer Natur),
• eigenverantwortliches Durchführen von Sportaufgaben (z. B. Ausdauerlauf, Fitnessübungen u. Ä. ohne direkte Einwirkungsmöglichkeiten der Lehrkraft)

Methodisch-didaktische Tipps für die Schulsportplanung

Ziel der Prävention von Schulsportunfällen ist es, sichere Rahmenbedingungen zu schaffen. Mit geeigneten didaktisch-methodischen Planungen und ihrer Umsetzung werden Unfälle vermieden:

• Unterrichts- und Übungsabläufe sind dem Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler anzupassen.
• Lehrkräfte müssen Kenntnisse über Unfallgefahren und Risikofaktoren der jeweils angebotenen Sportarten und Bewegungsaufgaben besitzen.
• Notwendige Hilfestellungen und Sicherheitsmaßnahmen müssen gewährleistet sein.
• Die örtlichen Gegebenheiten sind bei Spiel- und Übungsabläufen zu berücksichtigen.
• Der Aufsichtspflicht ist nachzukommen.
• Voraussetzung für die Teilnahme am Unterricht ist auf jeden Fall geeignete Sportbekleidung.
• Schmuck muss vor Unterrichtsbeginn abgelegt werden.
• Führen Sie vor der Gerätenutzung eine Sicht- und ggfs. Funktionsprüfung durch. Benutzen Sie nur Sport- und Spielgeräte, die keine Sicherheitsmängel aufweisen.
• Stellen Sie die Erste Hilfe sicher.

Inklusion im Schulsport – UKH setzt Artikel 24 der UN BRK um

Die beste Voraussetzung also, um das Schülerleben bewegter und aufregender zu gestalten, ist, Spaß für Sport und Bewegung zu entwickeln. Mehr Sicherheit durch Bewegung: genau das ist unser Wunsch. Zudem möchten wir Inklusion im Schulsport erlebbar machen. Als gesetzliche Unfallkasse des Landes Hessen haben wir uns der UN-Behindertenrechtskonvention verpflichtet. In Artikel 24 der Konvention garantieren die Vertragsstaaten "ein integratives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen". Des Weiteren heißt es, dass Kinder im Normalfall "nicht aufgrund von Behinderung vom unentgeltlichen und obligatorischen Grundschulunterricht oder vom Besuch weiterführender Schulen ausgeschlossen werden" (Art. 24 Abs. 2 a). Ziel dieser Konvention ist es, den gemeinsamen Unterricht von Menschen mit und ohne Behinderung zum Normalfall zu machen.

Bei unseren integrativen Sportangeboten setzen sich die Schüler*innen im Unterricht mit dem Thema Behinderung aktiv und spielerisch auseinander. So werden Berührungsängste abgebaut. Schüler*innen mit und ohne Handicap lernen, dass sie gemeinsam Sport treiben können und dass dies richtig Spaß macht. Beste Beispiele dafür sind unsere Angebote Rollstuhlbasketball und Goalball.

Durch inklusiven Sportunterricht ist es möglich, alle Schüler*innen gleichermaßen möglichst gut in die Lernprozesse miteinzubeziehen. Die Herausforderung besteht in erster Linie in den verschiedenen Leistungsvoraussetzungen und deren Bewertung.

Unser Ziel ist es, den Schüler*innen einen Perspektivwechsel zu ermöglichen und sie für das „individuelle Sosein“ und für das Recht der Gleichheit, das allen eine aktive Teilhabe ermöglichen soll, zu sensibilisieren.

Erste Hilfe in Schulen

Wenn trotz aller Vorsicht doch etwas passiert, ist die Erste Hilfe natürlich unumgänglich, denn nicht immer verläuft der Schulalltag planmäßig. Im Schulsport passieren immer wieder Unfälle und Lehrkräfte sind zur Ersten Hilfe verpflichtet. Deshalb muss es auch in der Sporthalle jederzeit möglich sein, Hilfe herbeizurufen (Meldeeinrichtung) und Verletzte zu versorgen (Erste-Hilfe-Material). Ein Notfall kann jederzeit eintreten. Schnelles und kompetentes Handeln ist dann gefordert.

Alle Lehrkräfte sollten wissen,

• wo sich die Brandschutz- und Alarmierungsanlagen befinden (Feuer, Amokereignis),
• wo die Flucht- und Rettungswege liegen (Lage, Anzahl und Kennzeichnung),
• welche Maßnahmen zur Ersten Hilfe zu treffen sind.

Die Schulleitung hat die Aufgabe, eine sachgerechte Erste Hilfe an der Schule sicherzustellen. Die Organisation der Notfallmaßnahmen obliegt der Schulleitung, die Bereitstellung der Notfalleinrichtungen liegt in der Verantwortung des Trägers der Schule. Die Schule muss dafür sorgen, dass nach einem Unfall unverzüglich Erste Hilfe geleistet wird und, falls erforderlich, eine ärztliche Versorgung veranlasst wird. Dazu ist es notwendig, dass in ausreichender Zahl zu Ersthelfer*innen ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen. Die Schulleitung hat zudem dafür zu sorgen, dass die Ersthelfer*innen sich in regelmäßigen Abständen fortbilden.

Selbstverständlich sind auch Lehrkräfte zur Ersten Hilfe verpflichtet, die keine entsprechende Ausbildung haben (§ 323 c StGB).

Detaillierte Informationen zur Ersten Hilfe finden Sie im Portal Sichere Schule der DGUV.

Die Gefährdungsbeurteilung – wer muss was tun?

Der Betreiber (Sachkostenträger) einer Sportstätte muss die Voraussetzungen für den sicheren Betrieb schaffen. Darüber hinaus hat er die Verkehrssicherungspflicht zu erfüllen. Folglich muss der Betreiber in regelmäßigen Abständen prüfen, ob Gefährdungen drohen, die präventiv abzuwenden sind. Sinnvoll ist es, eine Systematik zu entwickeln, die gewährleistet, dass Gefahren rechtzeitig erkannt und wirksam beseitigt werden können. Als praktikables Instrument bietet sich die gesetzlich vorgeschriebene Gefährdungsbeurteilung an, die sich aus dem Arbeitsschutzgesetz ergibt.

Die Gefährdungsbeurteilung sollte in mehreren Schritten durchgeführt werden. Wichtig ist, dass entdeckte Gefährdungen soweit beseitigt oder gemindert werden, bis sie tatsächlich unerheblich sind. Die Fachkraft für Arbeitssicherheit und der betriebsärztliche Dienst sollten in die Erstellung der Gefährdungsbeurteilung einbezogen werden. Ergebnisse und getroffene Maßnahmen sind zu dokumentieren.

Auf diese Gefährdungen müssen Sie in der Schule besonders achten

Eine Besonderheit bei Schulen liegt darin, dass die Ursache von Gefährdungen sowohl im baulichen und einrichtungstechnischen Bereich als auch im Betrieb der Sporthalle liegen kann. Die Gefährdungsbeurteilung für die Schule sollte daher zwar mit einer klaren Zuweisung der Verantwortung, aber in enger Abstimmung zwischen Träger und Schule durchgeführt werden. Sicherheitsbeauftragte und Interessenvertretungen können darüber hinaus wertvolle Hinweise liefern. Weitere Detailinformationen zur Gefährdungsbeurteilung bietet Ihnen das Portal Sichere Schule.